Diary No. 2
Creative Thinking Experiences Management for Early Childhood
Instructor trin jamthin
Monday, August 24, 2558
Time 08.30 - 12.30
ร้องเพลง Incy Wincy spider และ I love you You love me
เพลง Incy Wincy spider
เพลง I love you You love me
กิจกรรมรถไฟเหาะแห่งชีวิต
กิจกรรมพับจรวดจากกระดาษ
- อาจารย์ให้พับกระดาษเป็นรูปจรวด แล้วให้ไปปาลงกล่อง บางคนก็ปาลงกล่อง บางคนก็ปาไม่ลงกล่อง อาจารย์บอกว่าเด็กอนุบาลทุกคนปาลงกล่องหมด เพราะจรวดของเด็กๆ คือกระดาษที่ขย้ำๆเป็นก้อนกลมๆ
การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
ความหมายของความคิดสร้างสรรค์
Jellen and Urban
- ความคิดสร้างสรรค์เป็นการคิดอย่างอิสระในเชิงนวัตกรรม จินตนาการ
De Bono
- ความสามารถในการคิดนอกกรอบเพื่อนำมาใช้แก้ปัญหา
อุษณีย์ โพธิสุข
- กระบวนการทางปัญญาระดับสูงที่ใช้กระบวนการทางความคิดหลายๆ อย่างมารวมกัน เพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือแก้ปัญหาที่มีอยู่ให้ดีขึ้น และต้องมีอิสรภาพทางความคิด
คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์
- คุณค่าต่อสังคม
- คุณค่าต่อตนเอง
- ทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน
- ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์
- มีความภูมิใจและเชื่อมั่นในตนเอง
- นำมาซึ่งความเป็นผู้นำ
- ตะหนักถึงคุณค่าของตนเอง
- ช่วยส่งเสริมสุนทรียภาพ
- สร้างนิสัยในการทำงานที่ดี
- พัฒนากล้ามเนื้อ
- เปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นคว้า ได้ทดลอง ได้ประสบความสำเร็จ
องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์
Guilford ได้แบ่งองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์เป็น 4 ด้าน
1. ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency)
- ด้านถ้อยคำ (Word Fluency)
- ด้านการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ (Association Fluency)
- ด้านการแสดงออก (Expressional Fluency)
- ด้านการคิด (Ideation Fluency)
2. ความคิดริเริ่ม (Originality)
- ความคิดแปลกใหม่และแตกต่างไปจากความคิดธรรมดา หรือแตกต่างจากบุคคลอื่น
3. ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility)
- ความคิดยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นทันที (Spontaneous Flexibility)
- ความคิดยืดหยุ่นทางการดัดแปลง (Adapture Flexibility)
4. ความคิดละเอียดลออ (Elaboration)
- ความคิดที่เกี่ยวกับรายละเอียดที่ใช้ในการตกแต่ง เพื่อทำให้ความคิดริเริ่มนั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์
Torrance ได้แบ่งออกเป็น 3 ระยะ
- ระยะแรกเกิด – 2 ขวบ
- ระยะ 2 -4 ขวบ
- ระยะ 4-6 ขวบ
ลำดับขั้นของพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์
Torrance ได้แบ่งเป็น 5 ขั้น
- ขั้นที่ 1 แสดงออกอย่างอิสระทางความคิด ไม่คำนึงถึงคุณภาพ
- ขั้นที่ 2 งานที่ผลิตต้องอาศัยทักษะบางอย่าง
- ขั้นที่ 3 ประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆโดยไม่ซ้ำใคร
- ขั้นที่ 4 ปรับปรุงขั้นที่ 3
- ขั้นที่ 5 คิดสิ่งที่เป็นนามธรรมขั้นสูงสุด คิดหลักการใหม่ๆ
ประโยชน์ของความคิดสร้างสรรค์
- ก่อให้เกิดสิ่งแปลกใหม่
- อำนวยประโยชน์สุขให้แก่บุคคล
- ช่วยให้เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาได้ดี
- ช่วยให้บุคคลประสบความสำเร็จ
- ช่วยให้ปรับตัวได้ดี
กิจกรรมเส้นกับจุด
• ให้นักศึกษาจับคู่โดย คนเเรก ลากเส้นไปเรื่อย ห้ามยกดินสอขึ้น ส่วนคนที่สองให้วาดจุดกลมๆตามภาพ หลังจากนั้นให้มองดูภาพว่าเห็นเป็นรูปอะไรเเล้ววาดลงไป
• จากนั้นนำผลงานไปติด แลพนำเสนอหน้าชั้นเรียน
Know lead (ความรู้ที่ได้รับ)
- ได้เข้าใจความหมายของความคิดสร้างสรรค์ องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์
Skill (ทักษะที่ได้รับ)
- ความคิดสร้างสรรค์
- ความกล้าแสดงออก
- การลงมือปฎิบัติ
Adoption( การนำไปใช้)
- การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ให้เด็ก ไม่ต้องไปตีกรอบให้เด็กทำอะไร ปล่อยให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการทำผลงาน เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
Self-Assessment (ประเมินตนเอง)
- ตั้งใจเรียน แต่ไม่ถนัดวาดเขียนงานศิลปะ
Friend-Assessment (ประเมินเพื่อน)
- เพื่อนๆตั้งใจเรียน ร่วมมือกันทำกิจกรรม
Teacher-Assessment (ประเมินครู)
- อาจารย์มีวิธีการสอนและเทคนิคที่หลากหลาย
